投稿须知

绩效管理导向下政府履行教育职责评价指标体系的构建——来自上海市的实践与探索

DPSIR框架赋能：农村中小学校数字化转型生态评价与优化路径

赋权—增能与中小学教师教学绩效的关系——有调节的多项式回归与响应面分析

基于学科核心素养的小学生课堂表现过程评价量表设计——以数学学科为例

大单元视角下高中英语教师作业反馈的实然审视及应然构建——基于作业评语案例文本的NVivo分析

“三新”背景下高考英语完形填空测试内容效度历时分析——以2020—2024年新高考英语全国Ⅰ卷、Ⅱ卷对比分析为例

新高考背景下选科组合中的“物化生”选择意向：一个有调节的中介模型

基于布卢姆教育目标分类学的高考导数试题认知思维层次评析——以2024年3套高考数学卷为例