中学语文教学参考2025年15期-手机知网

中学语文教学参考 2025年第15期

周刊 |

开通会员，期刊低至5折起

期刊主页发文趋势发文热点热门学者更多

本期目录

理论·学术_热点论坛_“新中考依标命题研究”专栏

高阶思维:“梳理与探究”视域下多重文本阅读的考查与应对

理论·学术_热点论坛_“新知入课”专栏

透过隐喻看童话的虚构与真实——《皇帝的新装》的探究性学习

理论·学术_名师工作室巡展

《说“木叶”》文艺诗话中的理性思维及其教学路径

《促织》易址隐深意 “华阴”一地藏乾坤

用“冲突”驱动小说单元教学——以选择性必修上册第三单元为例

秦腔·秦人·秦地——《秦腔》情境式研习探索

理论·学术_课题荟萃

批判性阅读在《红楼梦》整本书阅读教学中的运用

“四重结构化”的单元整合写作教学设计

大单元视角下的古诗词项目化学习——《永遇乐·京口北固亭怀古》创意教学

理论·学术_学术沙龙

“叙事时距”视角下的《促织》研读

《祝福》的空间塑造及符号化解读

践行·动态_教研动态

生活化建构:初中语文项目化学习的实践策略

真假教学情境及误区辨识

跨界思维赋能语文教学——大单元教学策略探索

践行·动态_教学精品

基于传承中华优秀传统文化的文言文教学策略——走进八年级上册第三单元

逆向设计视域下的单元整合教学

亮点·成效_探究课堂

懂得“彼在”世界:经由《桃花源记》实现精神成长

节奏调控:语文课堂教学高效之“道”

亮点·成效_教材新解

勾连前后事件探究文章主旨——以《猫》的解读为例

看见与被看见——《我的叔叔于勒》主体的多重凝视

素养·读写_阅读养成

郁达夫三重身份的矛盾交织——对《故都的秋》的思辨性阅读

父与子:《背影》多元解读的边界与平衡

依依之柳唯美多情——诗歌语言暗示性的多元解读

从小说的冲突价值探析阅读教学

素养·读写_真情写作

在真实生活情境中思考与辨析——2024年上海高考作文点评

陌生化·冲击力·现场感·细节性——提升作文语言表现力的四大要点

综合·发展_教学随笔

苏词的人文智慧及教学实践

综合·发展_教学备参

古诗词中的色彩对比与意象组合探微

综合·发展_考评论坛

四维务本立体促能——探究2024年高考语文全国甲卷实用类文本阅读

《中学语文教学参考》2025年重点选题

同类期刊更多