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从他者阐释走向他主同一：多智能体赋能教师学习的实践转变

基于多通道序列分析的社会调节学习模式挖掘

智慧课堂有效教学言语互动甄别与提升路径——以16节语文智慧课堂课例为例

有序网络分析：面向教育会话互动关系多维刻画的方法

基于视频点击流数据分析的多时间尺度在线学习行为特征及其调控机制研究

全民数字素养提升创新路径：基于学生主体的校家社协同

契合性别差异的STEM劳动力培养：内涵、特点及实施路径——《STEM多元化路径审视的最终建议报告》解读与反思

积极老龄化视域下银龄教师行动计划的价值、慎思与趋向

《现代远距离教育》2024年1-6期总目录