在快速变化的教育环境中，教师学习与发展成为教师教育改革的核心。“他者”主导下的教师学习存在教师的主观能动性弱化、学习内容与实践情境脱节以及教学实训环境互动不足的实然困境。探寻他者阐释与主体体验相整合的“他主同一”是教师学习的应然之态。基于大语言模型的...