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家长 2025年第13期

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本期目录

刊首

五月，让我们共同守护孩子的心灵花园

聚焦_领航之声

携手共建“教联体” 打造育人“生态圈”

聚焦_话题纵横

学会合作是培养团队意识的金钥匙

别让“个人主义”掩盖“孤岛危机”

从个体到群体，合力培养孩子的合作意识

“羊斟惭羹”对孩子团队精神培养的启示

种下团队意识种子，点亮孩子的协作之光

聚焦_津教共育

让“生活教育”理论之光照亮孩子成长之路

让生命教育回归最质朴的自然生长——以“植物微景观”开启生命教育之旅

借“活教育”理论之力，培育孩子自尊自信

在情绪与人际中涵养理性平和的人生智慧

用爱为孩子点亮乐观之光——家庭教育中的积极心理培育

聚焦_家校社笔谈_劳动教育的空间孩子成长的世界

以劳育之笔，绘就孩子成长蓝图

家校共育，让“竹娃”在劳动中拔节生长

家校共育成就幸福人生

拥抱数字化，开启小学劳动教育家校社共育新篇章

主持人手札

家庭_隔辈教育亲

学了家庭教育课后，母亲悄然精进

学校_师说心语

从根源出发，雕琢孩子的黄金品质

学校_暖心家访

春风化雨润心田

学校_家校心桥

启航有“法” 衔接有“术”——一年级学生入学适应问题的“破冰”与“突围”

社会_育才新视界

智慧管教，与孩子共成长

社会_研学行知录

走进鲁迅故里，叩响文学殿堂之门

社会_书香伴我行

读书“消夜”

亲子共读，让爱与智慧同行

讲述_你的育儿路

“陪娃玩”还是“和娃玩”

讲述_我的亲情事

藏在岁月深处的父爱

讲述_他的成长记

小人儿书伴童年

本刊视线_关注

“非遗”传承视域下让“漳绣”走进幼儿园

本刊视线_学校体育

立足课标理念，强化足球训练——新课标理念下的小学足球创新教学策略

5E教学模式在小学体育与健康课程中的应用

本刊视线_专题

小学数学跨学科主题学习活动的设计策略

幼小衔接视角下的小学数学教学模式

以思维培养为导向的小学数学讲评课教学策略

初中数学项目式学习活动的设计策略

小学数学低年级教学中学生量感的培养——以“测量”教学为例

初中学生数学思维能力的发展特点与培养路径

挖掘数学文化富矿，深耕苏教小学课堂

管理_德育

小学语文教学中德育融合的策略

小学道德与法治课和社会实践深度融合的策略

管理_教研

幼儿学习活动中提升师生互动质量的策略

小学语文教学中融入中华优秀传统文化的策略

地方文化资源融入幼儿园课程的策略

优化实验器材，促进科学思维生长

管理_治校

家校联动下小学班主任开展德育的路径

优化家庭教育提升小学德育实效性的有效策略

教学_教法

初中英语跨学科主题学习活动的开展策略

大单元教学视域下“读思达”英语阅读教学

以跨学科之笔，绘初中化学学习新蓝图——跨学科视域下初中化学课堂新样态的构建

赋予生命色彩开启智慧潜能——小学数学作业设计的优化措施

初中物理教学中学生核心素养的培养策略

教学_课程

指向核心素养的小学语文单元整体教学设计

AI技术融入小学英语“教学评”一体化教学

英语学习活动观在高中英语词汇教学中的运用

安吉游戏理念指引下幼儿生成课程的实施策略

新课标下“图形测量”教学中量感的培养策略

观点_教改前沿

“双减”背景下劳动教育课程的开发与实践

“双减”政策下以核心素养为导向的作业优化设计

观点_理论与实践

幼儿园传统游戏与户外自主游戏的融合策略

新课标背景下低年级语文生活化教学实施策略

学在游戏，乐在发展——幼儿园韵律活动游戏化的教学实践策略

在地感视域下幼儿园雕艺课程的建构与实践

观点_艺术天地

项目式学习下初中美术跨学科教学的实践策略

初中美术教育中的创意思维培养策略

小学音乐教学中融入闽南民间音乐的有效策略

大单元背景下高中美术教学策略

优化音乐作业设计提升学科核心素养

奥尔夫音乐教育理念下的幼儿音乐教育实践

创意手工绘画艺术在小学美术教学中的应用

经验_方略

整体把握单元整合——小学语文单元整体教学策略

合作意识培养下的幼儿户外区域活动开展策略

幼儿园一日活动中开展社会准备教育的策略

经验_启示

悦劳动悦生活——幼儿园一日生活中渗透劳动教育的策略

如何在学前教育中培养幼儿良好的行为习惯

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