在高中语文课堂教学中，时评写作是重要一环。高中语文写作本身以议论文为主，而时评则是结合时政热点，融合学生思维和写作能力等各项要素开展的评论性写作。结合高中生语文写作现象，不难看出，当前高中阶段学生的评论能力还有待提升。本研究立足于高中生思维发展及运用，探究高中语文时评写作指导策略，致力于提升高中生写作能力，提升其议论和评论水平。