《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》提出“学科核心素养”“任务群”等概念，高中语文统编教材随之体现了大概念、大单元、大任务的设计思路。近年来，一线教师广泛实践大单元教学理念。但盲目践行“大单元教学”模式而忽视对文本的精读和理解，会使语文学科核心素养无从落实。笔者结合对新课标的研读和对新教材的教学实践，认为只有将“文本细读”落到实处，才能实现对学科核心素养的培养。