作为一种读写技能的综合训练,高中英语课堂的随读写作可以解决读写分离、写作过程性缺失以及评价缺失等共性问题。在课堂实施中,教师在英语学习活动观理念的指导下,遵循读写关联原则和逆向设计原则,带领学生以明确具体的评价标准为参照,在阅读教学过程中根据文本特点...