以人教版化学九年级上册“燃烧的条件”为例,基于真实的生活情境,利用问题驱动的方式引导学生进行深度学习。通过建构燃烧的模型、认识燃烧的模型、应用燃烧的模型三个环节构建出“做中学、用中学、创中学”的活力课堂。