建立中美两国中学生英语写作语料库，并使用语料库相关工具进行统计分析，对比研究中美两国中学生在英语写作中it的使用情况。研究发现，中美两国中学生在it的使用频率及具体用法上存在较大差异。总体上看，我国中学生在进行英语写作时较少使用it，特别是it作形式主语和形式宾语的使用频率明显低于美国中学生。导致这一现象的原因主要有三：一是我国中学英语教学较多关注学生语言技能的提升，不太重视其文化意识、思维品质、学习能力等核心素养的培育；二是母语对英语学习的干扰；三是学生语言能力不足，表达受限。为此，中学英语教学应该严格落实课程标准的要求，全面培养学生的英语学科核心素养；提升中学生英汉差异意识，有效排除母语干扰；改进词块教学策略，提高中学生对功能词的使用能力。