基于Z省教育质量监测数据，运用潜在剖面分析方法探讨初中生的3种心理状态（韧性型、常态型和易感型）。采用线性回归方法探索不同心理韧性类别学生的发展特征以及韧性型心理品质形成与发展的影响因素。研究结果显示，相比常态型和易感型学生，韧性型学生表现出更少的心理健康问题、更强的适应力与复原力，同时具有更好的运动习惯与更高的学习动力水平，有着更好的成绩表现和睡眠质量。韧性型学生心理品质的形成与发展受多种因素影响，其中积极的个人特质和充足的社会支持资源对其促进作用尤为明显。建议从提高个体自尊和自我效能感入手，提升初中生的活力和抗压力；增强家庭互动与沟通，缓解教育焦虑；创建支持性的学习和生活环境，让家校社协同发力，提升初中学生的心理韧性水平与社会适应能力。