劳动能力是劳动素养的重要组成，对个人生活和社会发展有着重要影响。基于《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，运用德尔菲法和层次分析法，构建一个包含基本劳动知识、规划设计能力、动手操作能力、交流合作能力及问题解决能力5个一级指标、13个二级指标和38个三级指标的中小学生劳动能力测评指标体系。小范围测验表明，根据该测评指标体系编制的中小学生劳动能力测评量表具有良好的信度、效度、难度和区分度。为了更进一步完善劳动能力测评指标体系，建议研究者在以下3个方面着力：一是注重形成理论演绎和验证归纳的逻辑闭环，二是观照劳动情境、类型与任务群的适配均衡，三是考虑不同教育环境和地域文化的背景差异。