教材使用的取向可以归纳为忠实、调适和创生三种类型,每一种都能集中体现教师对教材的深度开发与有效挖掘。忠实取向,倡导遵循教材内容,以单元学习任务为引领,促进学生掌握语文基础知识和基本能力;调适取向,强调根据教学真实情境灵活使用教材,使之更好地服务于学生语文学习的需求;创生取向,倾向于超越教材现有结构与内容,由教师和学生共同创造语文课堂。教师在具体教学实践中应综合考虑多种取向,以促进学生语文核心素养的全面提升。