当前,高中英语应用文写作教学缺乏理论支撑和顶层设计,教学效果不佳,导致学生普遍存在审题不清、体裁认识混乱、写作思维缺席等问题。本文基于功能语篇分析理论,结合教学实例探讨如何以语类识解、语域分析和范文评析三个语篇分析层面为抓手,创新高中英语应用文写作教...