共享调节与学习质量紧密相关，高水平的共享调节通常伴随着积极的社会交互和有效的协作。探究共享调节的学习模式及其内在特征，可以为学习者改进共享调节活动及教师的有效干预提供依据，从而促进协作学习效果提升。以五年级数学课50名学习者的协作学习话语讨论文本为数...