建构中国特色教育学教材体系是落实立德树人根本任务的重要举措，具有落实国家教育事权、深化教育学术建制、提升教育学科育人、扩展教育话语影响等价值。要深入推进中国特色教育学教材体系的建构，一方面，在逻辑上，需要把握“分化”与“综合”、“基础”与“发展”、“专化”与“博雅”、“统一”与“多样”之间的辩证逻辑；另一方面,在路径上，需要进一步坚定立场，凸显教育学的马克思主义传统；回归学科，梳理教育学的“知识图谱”；面向学情，呈现教育学的“梯度结构”；扎根文化，凸显教育学的“中国贡献”。