初中阶段是学生形成世界观、人生观和价值观的关键时期，也是道德与法治学科核心素养培养的重要阶段。但当前初中道德与法治课堂在核心素养培养方面仍存在一些问题，如教学内容与实际脱节、教学方法单一等，导致学生的学科核心素养水平参差不齐。针对这一背景，本文旨在提出一套科学、有效的初中道德与法治课堂构建策略，以提升学生的法治核心素养。通过优化教学内容、创新教学方法、完善评价体系等措施，期望能够为学生提供一个更加生动、有趣、实用的法治学习环境，从而激发其学习兴趣，培养初中生的法治意识和能力，为其未来的成长和发展奠定坚实的基础