数字包容不仅旨在弥合数字鸿沟，还关注技术获取和使用带来的社会不平等及人人发展的权利。本研究以“数字木兰”民宿管家培训计划的学员为主要研究对象，探讨她们的数字素养现状及职业发展的培训需求，试图在数字包容的框架下，通过自下而上地调研乡村女性的数字素养需求，推动形成适合她们的数字素养知识框架，促进其平等发展。研究发现，只有30%～40%的研究对象能熟练使用职业相关的数字工具，她们的培训需求主要集中在民宿的基础知识、数字技能、运营与推广和个人文化素养四方面。由此提出发展包容性数字素养课堂的行动方案，即结合乡村女性的发展需求，提供与其职业相关的数字素养培训。