本研究从“媒介与信息素养评估框架”出发提出“获得性媒介素养”的概念，通过个案研究的方法，以问卷调查测度新闻传播类本科毕业生获得性媒介素养与学生职业发展的关系。研究发现，学生对数字素养与数据安全素养的掌握程度最佳，其次是媒介使用与信息应用素养，再次是职业认知与专业技能应用素养，最后是媒介沟通与传播素养。尽管获得性媒介素养在提升学生职业发展能力方面具有突出贡献，但部分媒介素养高校课程未能完全满足学生的职业需求，需根据行业趋势进行灵活调整。