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基于《我要的是葫芦》一课引发的新思考
太原市实验小学
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郑彬飞
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统编版教材要求教师把所教的词句都要"浇透",语文教学才会变得生动活泼起来,而低段识字写字教学和课文的学习是密不可分的,在识字过后,如何让学生走入文本,习得方法,开展有效学习,我觉得最有效的就是多样阅读、以读品文。因此我们要引导学生用学习语文的方法来学...
领 域:
初等教育;
关键词:
双线推进;
多元识字;
兴趣;
多样品读;
思维能力;
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第四届新时代语文教育学术展评活动论文集(学术论文)
2024年
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