当前小学语文写作教学普遍存在学生主体性不足、创新意识缺乏等问题。基于"双现"课堂教学理念,文章深入探索小学语文创意写作教学的实践路径。从写作素材发现、写作技巧发现和写作问题发现三个维度构建"发现"策略体系,同时从创意思维表现、情感态度表现两个维度构建...