在新课标背景下,针对古代诗歌教学中如何提高学生的学习兴趣,真正落实核心素养这一问题,笔者提出以创设合宜的情境为路径,从多维层面调动学生的学习兴趣,引导学生主动学习,从而落实语文核心素养的培养。