基于学习深坑理论:童话“读写融通”的教学策略研究
学习深坑理论,就是要让学生在成长型思维的指引下,不断经历"困惑?清晰"的学习过程。学习深坑理论由"找坑、挖坑、入坑、出坑"四个阶段组成。本文主要基于学习深坑理论的四个阶段,在童话教学过程中通过找准概念、制造认知冲突、建构意义及构建元认知来实现"阅读"...
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第四届新时代语文教育学术展评活动论文集(学术论文)
2024年
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