"教、学、评"一致性是落实立德树人根本任务和改善教学的重要途径,是深化课堂改革的关键所在。但由于种种现实原因,人们对于"教、学、评"一致性的认识存在窄化、矮化的倾向,且这一理念在具体语文学科的应用与理想状态还存有较大的差距。语文范畴领域内的"教、学、...