新课标理念明确了评价具有引导教育活动朝着正确方向发展的导向作用,强调关注过程性评价。过程性评价不仅反映课程的核心素养和教育目标,还引导学生进行持续性自我衡量和阶段性目标的实现。教师应注重核心素养的导向作用,从课堂评价、作业评价和阶段性评价三个角度出发...