基于陌生化理论的视域,教师引导学生从意象、语言、节奏与创作视角四个角度解读普希金的《致大海》,能够打破学生对阅读鉴赏的原有认知,诱发学生对外国文学作品的阅读兴趣,拓展学生的鉴赏文学作品的多元化视野,认识不同文化语境下的文学语言,感受俄国诗歌作品独特的...