本文研究了语文课程中的"感染熏陶"概念,通过文献综述和经典释义作品的分析,界定了"感染熏陶"的结构化体系,并探讨了其在语文课程中基于语言文字品味、优秀文化吸收和螺旋结构上升的特点。