本文聚焦初中古诗文教学,以"人不知而不愠"为核心,理论上通过阐释忧乐情怀的词法逻辑、特性,深度解析"忧乐"的语义根源、思维特质及相互关系,揭示其家国同构与辩证统一的价值内涵;实践中结合古诗文篇目,从"不知不遇生忧"到"乐化其忧",构建"忧乐线",提升...