新工科背景下线上线下混合式教学模式研究与实践——以“大数据技术与应用”课程为例
以新工科理念为指导,结合工程教育认证的要求,在"大数据技术与应用"课程建设中,重塑教学目标,重构课程体系,将教学内容重组为三大知识模块。以培养学生解决"复杂工程问题"的目标为导向,采用引导学生课前线上自学,课中讲授与讨论,课后线上实践相结合的混合教学...
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北京高校电子信息类专业群暨教育部电子信息类专业虚拟教研室全国院校教育教学研究成果论文集
2025年
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