在当前教育改革背景下,单元整体教学有助于整合课程资源,提高教学效率。基于教育学和语文教育的理论基础,本文系统性地分析了小学语文单元整体教学的内涵,并构建了相应的理论框架。这种教学模式强调了知识的连贯性和系统性,旨在培养学生的综合语文能力,而非单一知识点的积累。此外,本文进一步提出了小学语文单元整体教学中知识结构的建构策略,包括预设知识网络、引导自主探究、整合课堂内外资源以及运用多元评价体系。这些策略旨在促进学生深度学习,使他们能主动参与知识的构建过程,从而深化对语文知识的理解。通过这些策略,教师可以引导学生从单元整体视角学习语文,提升其分析、解决问题的能力,同时培养良好的学习习惯和自主学习能力。