"双减"政策下小学数学作业设计迎来了全新的挑战和契机。对"双减"政策概念及在小学教育中的作用进行总结,并指出当前作业模式中作业量和难度不尽合理,形式简单且忽略个体差异。为应对这些挑战,提出了小学数学作业设计的创新策略,包括作业形式多样化(比如书面的,练习的,口头作业的)、作业内容分层设计(基础、提高、拓展作业)以及作业评价多元化(过程性评价和结果性评价相结合,师生的自评和互评相结合)。