基于艺术核心素养的学校美育评价实践研究——以麓湖小学为例
在"优质而公平—努力办好让人民更加满意的基础教育"的大背景下,以评价为抓手,促进学生的发展,设定与学习目标一致的评价目标,开发了多维度的评价工具,如视觉日志本、家校圈、不同课型的评价量规、学生成档案袋、两星一愿评价工具、三方会谈、多维度报告、大数据平...
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“科技赋能教育 创新引领未来”——成都市陶行知研究会第八届学术年会论文集
2024年
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