本研究探讨把积极心理学用于农村小学生情绪管理的效果,开展基于积极心理学理论的情绪管理课程,探寻其对农村小学生情绪调节能力的影响。经系统积极心理教育干预,学生自我认知、情绪表达、应对策略显著改善,能更有效识别、处理自身情绪问题。研究发现,教师、家长参与...