根据对202名高中生在信息技术课堂上的学习风格的问卷调查,定量分析了学生在信息技术课堂上学习风格总体趋势。调查结果表明:调查对象中情感型居多而思维型势弱,女生较男生而言强势风格更强烈,在情感型学习者群体中,理科生较多偏向感觉型,而文科生较多偏向直觉型。据此,建议教师在信息技术课堂中要有效均衡匹配策略,促使因材施教的效能最大化,并有针对性地采取失配策略,发展学生的弱势功能,促使其潜能的全面协调发展。