本文基于对扎染校本课程开发的实践经验及总结反思,立足学生需求、教师创新和学校资源配置情况等对校本课程架构进行了设计与融合。阐述了对课程建设的理解,并以本校为例提出了高中美术校本课程群架构的方法:即以扎染课程为切入点,以点带面,发展前置课程、平行课程和后置课程进而形成扎染课程群,把扎染课堂延伸到其它相关学科,整合多学科教学资源。让教与学源于师生的创新和兴趣,师生在课程架构中一同探索和成长,学校在课程优化整合中教学质量逐步改善,进而实现学校和师生核心竞争力的同步提升。