数学表达是发展数学思维、支持深度学习的关键能力,是数学核心素养不可或缺的部分。本文通过问卷调查,从课堂教学观察的视角发现:儿童的数学表达存在不清晰、不完整、缺条理、形式单一等现象。在对儿童数学表达的现状分析、内涵理解与价值探析中,把握儿童表达节律,遵循表达内在逻辑。立足课堂,通过营造融洽氛围,明确范式要求,注重多元表征,设计核心问题,强化对比思辨,让儿童在有愿望、有条理、有图示、有内容和有道理的数学表达中,走向深度学习,发展核心素养。