在概念建构中培养学生的科学思维——以“光合作用的原理和应用”第一课时为例
科学思维是生物学学科核心素养的重要组成部分。本文以"光合作用的原理和应用"第一课时的课堂教学为例,浅谈在概念构建中有效落实培养学生的科学思维素养。
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