"全纳共同体"特指以全纳教育思想为指导,以促进所有学生共同发展为目的,强调教师与学生及学生与学生之间沟通、交流和分享各种学习资源,是学生在学习过程多方相互影响、相互促进的基层学习集体,实质就是学习共同体。在小学数学教学中创建"全纳共同体"[1],能使课堂教学从以教师讲解为中心的"同步教学"向以学生学为中心的"共同体学习"转变,在转变育人方式,提升学生核心素养等方面都取得了重要的收获。