2022年,数学新课程标准提出后,学生核心素养的发展如何融入课程、教学、作业中日渐受到教育界的广泛关注。本文基于学为中心的视角,针对目前小学数学作业主要存在的教作业目的不合理、作业内容较为枯燥、作业类型传统、作业缺乏层次性以及作业评价不科学等问题,对小学数学作业现状开展的相关调查并研析问题成因,以创新型的作业设计作为改进现状的具体对策,以期落实数学核心素养,改善小学数学作业的状况。