我们将促进概念转变的教学策略分为两大类。第一类是建立在认知冲突和解决冲突基础上的教学策略。第二类是以学习者原有的观念为基础,利用比喻或类比的方法将其扩展到新的领域。第一类注重学习者的认知重组,第二类注重学习者的认知迁移。文章依据学生的认知基础,运用"类比法"建构苏科版物理教材《电功率》,以实现教学目标的意义达成。