在小学英语教学中,教师需要通过为学生适时搭建丰富有效的语言支架,引导并帮助学生建立结构化知识,发展语言能力。同时,实践英语学习活动观也对教学过程中语言支架的设计提出了新的要求。本文主要从合理创设情境型语言支架、有效借助工具型语言支架、适时搭建问题型语言支架这三个方面具体探讨了基于学习活动观的小学英语教学语言支架设计策略。