与初中数学相比,高中数学具有抽象性和独立性等特点,难度明显加大。高一学生尚处在高中生活的适应期,容易产生不同程度的数学畏难情绪。本研究运用问卷法,研究了高一学生数学学习畏难情绪的现状和产生原因,结果显示:1.高一学生在数学学习中普遍具有畏难情绪2.不论成绩好坏,高一学生都可能产生数学畏难情绪3.高一学生数学畏难情绪的产生原因包括:学生的错误认识、兴趣意志等方面表现不佳、错误归因、教师缺乏个人魅力和家庭缺少情感交流。