古诗词在小学语文教学中占据着重要地位,但课堂教学中古诗词"浅阅读"现象却是不争的事实。笔者在教学实践中努力引领学生抵达"共鸣、净化、领悟、延留"四重境界,实现古诗词阅读高阶思维训练四部曲,使古诗词内涵外显,发挥教化之功,培养"灵性与慧心同生、情致共韵味悠长"的"大写的人"。