随着英语教学从侧重语言知识转变为发展学生英语学科素养,思维可视化英语课堂越来越突显现实价值。笔者借助SOLO分类评价法,使我们对学生的思维评价深入到质的层面,让评价学生的思维结构层次更为科学,以SOLO为核心,来建构以学习为中心的小学英语思维可视化课堂。