新课程标准指出,课堂教学应为学生的成长和发展服务。随着教学改革的不断推进,传统的以知识讲授为唯一价值追求的理念被逐渐撼动,教师应更多地关注学生主动发展、学习的能力及思维品质的提高。而要实现这种学科育人价值的转化,就需要我们将目光投向真实的课堂教学,更多地去关注教学的具体过程。本文以《5.1丰富的图形世界》为例,从学科育人价值转化的视角切入,研究了生长留痕的教学方式。