小学阶段的学生以形象思维为主,为学生建立知识的情境和氛围,学生学习时就有了观察、思考的载体,知识变得直观、易懂,进而产生学习的兴趣和信心。文本和图形的互转,有助于训练学生的思维能力,将抽象的文本语言表达转化为直观的图形,有助于学生建立知识的模型。学生在变化的过程中理解题目的数量关系,在图形的解读中,进一步提升认识,培养学生的语言表达能力和抽象思维能力。