本研究通过对上海市1299名小学教师的调查发现,虽然大多数教师承担家庭教育指导工作,但普遍存在专业能力不足、家校沟通困难及支持体系缺失等问题。为此,本研究建议从教师培训、学校工作机制和政策保障等方面入手,提升教师指导能力,促进家校社协同育人生态的构建...