研究目的:本研究旨在探讨新时代背景下中国高校体育的高质量发展现状、方向及路径。随着国家对体育教育的重视不断增加,高校体育作为培养国家人才的重要组成部分,承担着促进学生身心健康、道德素养和文化素养的重要使命。研究希望通过系统分析当前高校体育的发展状况,明确其面临的挑战,并提出切实可行的发展路径,为实现体育强国的战略目标提供理论支持。研究方法:本研究采用文献资料法、案例分析法和逻辑分析相结合的方法。通过对近年来有关高校体育发展的政策文件、研究文献和统计数据进行梳理和分析,探讨高校体育在新时代背景下的发展现状。同时,结合国内外高校体育发展的成功经验,提出适合中国国情的高质量发展路径。其次,通过对当前政策与教育现状的分析,识别出影响体育教育发展的主要困境,包括政策执行不力、资源配置不足、体系衔接不畅等问题。最后,根据分析结果,提出针对性的解决路径,以期促进高校体育教育的高质量发展。研究结果:研究发现,近年来高校体育的地位逐渐提升,体育资源投入趋于稳定,竞技体育成绩稳步提升,学科建设不断趋于健全,数字化成果逐渐丰富。然而也存在些许不足之处,具体表现为:(1)国家政策方面:体育在国家政策层面的重视不断加强,多项政策明确了高校体育的重要性,各高校在体育场地和师资投入方面有所增加,部分学校在体育改革方面取得了显著进展。当前的政策缺乏明确性和可操作性,导致在执行过程中遇到障碍。(2)学生方面:当前强调以学生为中心,追求全面的体育人效益,包括学生的身心健康、意志品质和人格发展。然而现行的评价机制过于依赖定量指标,未能全面反映学生的综合素质。学生体质健康水平的提升面临挑战,大学生的体育参与行为亟需加强。(3)教师方面:教师资源、场地设施和信息资源的供给不均,影响了教育质量的提升。结合我国大学体育的发展现状,提出了提升体育教师的数智素养、明确数据需求、构建创新场域等具体实施路径。这些路径为大学体育的高质量发展提供了切实可行的指导方案。(4)数字技术应用方面:数字化技术的应用使得体育教育资源的获取更加便捷,促进了教育的公平性和普及性。在线课程和虚拟训练等方式打破了传统体育教学的局限,扩大了受众群体。然而许多高校的体育设施仍停留在传统状态,缺乏先进的数字化设备,影响了数据采集与分析的能力。同时,数字化转型所需的专业人才严重不足,影响了数字化技术的有效应用。传统的评价体系过于关注结果,忽视了过程评价,限制了数字化技术的应用。研究结论与建议:为实现高校体育教育高质量发展,研究提出了以下发展路径:(1)加强政策支持,建立科学体系:细化政策内容,明确发展目标,建立政策执行的反馈机制,以确保政策的有效落地。促进体育教育内外部体系的协调,探索多方协同育人的新模式,形成合力推动体育教育的高质量发展。建立科学的评价体系,确保评价的公正性与全面性,提升体育教育的整体质量。(2)优化资源配置,协同创新发展:通过合理配置人力、物力资源,充分利用现有资源,促进教育资源的均衡供给。加强体育部门与其他学科的协同,充分发挥体育在道德教育中的作用。建立健全文化素养的评估机制,提升体育教育的针对性和有效性。通过全员参与、全过程支持、全方位推进和全环境融入的模式,全面提升大学生体质健康水平。(3)强化数字赋能,培养数字人才:加大对数字化设备的投入,引进先进的智能设施,提升教学与训练的质量。建立功能全面、用户友好的数字化体育管理平台,优化用户体验,确保数据的兼容性和安全性。更新管理理念,建立规范化的管理制度,增强管理人员的数字化意识与能力。通过系统的培训与教育,增强体育教师的数字化应用能力,培养专业的体育管理人才。建立多元化的数字化评价体系,兼顾过程与结果评价,促进数字化工具在教学中的应用。高质量的发展是新时代高校体育的核心目标,必须以提升大学生的综合素质为导向,通过加强政策支持,建立科学体系、优化资源配置、强化数字技术赋能推动高校体育的全面发展。研究结果表明,高校应充分利用现有政策和资源,积极探索适合自身特色的发展道路,以更好地服务于国家战略目标。最终,通过系统的改革和创新,不仅可以有效提升学生的身体素质、道德素养和文化认同,还可以提升大学体育的整体水平与服务质量,为实现中国高校体育高质量发展与体育强国的战略目标提供了理论支持和实践指导。