目的:随义务教育普及,教育需求转向"上好学"。《体育与健康课程标准》2022年版强调跨学科融合,提高运动能力、学习健康知识,传承中华体育。体育与健康课程应融合多课程,发挥育人功能,促进全面发展。跨学科主题学习结合目标体系,设置多学科交叉融合内容,实现体育与德育等相结合。体育中融入思政教育,对培养综合素质有重要意义。本文以小学四年级乒乓球为例,贯彻教学理念,培养思想政治素质和民族认同感,实现立德树人目标:文章从课程思政视角探讨体育与健康课程跨学科主题学习的设计理念与实践建议,为课程改革提供参考。将教案转化为论文的研究目的,旨在通过深度剖析与反思教案的内容与过程,不仅提升个人在教学设计方面的能力,还期望通过系统化的学术研究,推动教育理论的边界拓展,并为广泛的教育实践活动提供坚实的理论支撑与实际操作范例。这一转化过程对提升整体教育的质量与效果具有显著作用,能够激励教师不断提升专业素养,并为教育改革的深化与创新提供强有力的知识支撑与实践参考。如此一来,教师不仅作为教育实施的践行者,更是教育理论发展的重要推动者,能够在教育实践中敏锐地发现问题、有效解决问题,并通过论文的撰写与发表,将研究成果广泛传播至教育界,促进更深入的教育交流与进步。本文以小学四年级"乒乓球正手发球"为例,贯彻"培养什么样的人、怎么样培养人、为谁培养人"的教学理念,促进儿童少年的思想政治素质培养和民族认同感,也是实现立德树人教育目标的重要途径。文章从课程思政的视角出发,探讨了体育与健康课程跨学科主题学习的设计理念与实践建议,旨在通过具体案例分析,为体育与健康课程的改革与发展提供有益参考。方法:研究方法中使用了文献资料法和跨学科学习法。通过知网和万方数据等学术搜索引擎上以"跨学科主题学习、立德树人、课程思政"为关键词,在广泛查阅了知网、万方、维普等网络资源以及实体书籍后,精心收集、细致整理并深入分析了现有的文献资料。这些资料涵盖了期刊文章、会议论文、学位论文、各类报告以及专业数据库等多种形式。通过精心分类整理,确保了文献资料的系统性和条理性,以便进行深入分析和研究。在整理过程中,仔细提取了其中的有用信息和知识,为后续的研究工作奠定了坚实的理论基础,并提供了丰富的参考依据。本次活动中,教师更加重视如何让学生通过练习学会正手发球的教学过程,而不仅仅是学会正手发球这一动作的教学内容,重视整个活动中如何使用教学方法而不仅仅是最后学生有没有学会的教学结果。学练过程注重"问题链"设计,在每个练习环节都设置相对应的"探究问题",激发学生的内在学习动力,学生带着问题积极体验——实践探究——解决问题——学以致用,进而掌握技术的核心要点。在跨学科学习法中,体育与健康课程标准2022年版对球类水平二的学业质量描述中提出:乐于与同伴一起参与所学球类运动项目活动,能适应新的合作环境。做到互爱互助,表现出稳定的情绪。本次教学中动作技术与动作组合技术的练习部分,尊重学生的主体性,注重精讲多练。不论是在练习还是比赛中,都能够提升学生在学习中的主动性与同伴互帮互助,提升合作交往能力,在帮助别人的同时巩固自己学到的知识,同时也让稍微落后的学生得到帮助,教师也注意巡回观察合作状况,以便及时作出调整。小组间的展示比赛也激发了学生的奋斗精神,促进学生包容互助拼搏进取精神的培养,让学生在思考和实战中吸收课程与思政内容。结果:课程思政视角下,体育与健康课程的跨学科主题学习设计的研究结果主要包括以下三个方面:1.选择学习主题与制定学习目标:学习主题选择需紧扣时代脉搏,体现体育魅力、健康生活理念及思政教育内涵。在本次乒乓球正手发球教学中结合体育与思政教育。2.创设学习情境与设计学习问题:创设贴近学生生活、符合认知特点的学习情境,如模拟比赛环境。而且结合体育学科特点设计引导性和启发性的学习问题,引导学生深入思考道德的价值及体育与强国的内在联系。3.明确学习主体与开展学习活动:以学生为中心,发挥主观能动性,通过分组合作、自主探究、讨论交流等方式,让学生在参与中学习、在体验中感悟。例如模拟正式比赛场景使用正规比赛场景加强对乒乓球的认识,还通过体育实践引导学生体验奥运健儿在赛场上的艰辛与快乐,深刻理解比赛的价值和意义。结论:跨学科主题学习背景下,小学体育与课程思政的融合显得尤为必要。学校体育的指导思想已转向"立德树人"与"健康第一"并重,小学体育需满足学生未来发展的实际需要,而不仅仅是关注学生的体质健康和技能习得。小学体育教师需按照《课程标准》重新梳理体育教学设计,将体育精神、体育道德和体育品格融入其中。本次课程设计以乒乓球为例,充分挖掘其思政元素,并融入家国情怀、价值取向等多方面的教育内容。教学过程中,通过国家运动员比赛视频、爱国背景音乐等方式,引导学生树立正确的价值观,实现了立德树人的目的。教案设计有效满足学生学习需求,教师在教学实施中不断提升教学能力,并发现了教学方法的优缺点。尽管实施效果良好,但仍需更多体育教师了解并学习,以推广立德树人在体育教学中的重要性。研究结论为未来教学设计和实施提供了有价值的参考。