研究目的:2015年以来,对智慧教育认识及实践的研究,已引起学术界的广泛关注,并在推动新一轮教育革命进程和深化教育发展中起到积极有效的促进作用。此后,国家先后出台了《"十四五"时期教育强国推进工程实施方案》《智慧校园总体框架》等政策,为我国教育智慧化、信息化建设提供政策支持。"互联网+"时代的到来推动我国教育行业进行不断地革新,而教育信息化正在成为这场改革的关键所在。在信息技术和体育教育的碰撞下催生了体育教育智慧化新形态的出现,即运用数字化手段,实现学校体育教育的教与学各方面的智慧化教学管理。基于此,根据智慧教育视域下高校智慧体育的建设,从而梳理其逻辑内涵、平台搭建、发展困境和优化策略,有助于我国高校体育智慧化发展。研究方法:本文采用文献资料、逻辑分析、案例分析及专家访谈等研究方法,从教育信息化、教育服务本质和智慧教育等角度对高校智慧体育内涵进行界定,并系统分析高校智慧体育的价值意蕴、实施路径、实施过程中存在的问题困境以及推进智慧体育发展的策略。研究结果:(1)逻辑内涵。高校智慧体育是以用户需求理论、信息化教育理论、魅力质量理论与Kano模型为理论基础,以控制原则、平衡原则、协同原则、循环原则为导向,着重关注高校智慧体育工作建设和师生的体育需求。智慧体育是当前高校体育工作的新形态,基于教育信息化视角,高校智慧体育依托现代信息技术作为体育服务的基础支撑;基于教育本质视角,高校智慧体育将学生体育的人本需求作为体育服务的根本立足点。基于此,将高校智慧体育定义为:在高校体育领域中全面运用5G、大数据、人工智能等新兴信息技术,关注学生体育人本需求,从而整合高校体育的各类体育资源为教育对象提供精准适配的服务,促进高校体育"以体育人"目标的实现。(2)价值意蕴。与传统高校体育相比,引入新一代信息技术的智慧体育能够进一步满足学生个性化、便利化和多样化的体育学习需求。高校智慧体育的价值意蕴体现在如下几个方面:教学反馈精准化、教学过程场景化、教学周期可视化、教学模式标准化。(3)平台搭建。随着信息技术的不断发展和国家政策的引领,教育智慧化已然成为当前的主流方向。智慧体育在高校体育教学中的具体应用可有效解决教育资源分布不均、资源有限等问题。为促使高校体育智慧化建设可以从以下四个角度进行实施:开发高校智慧体育教学平台,拓宽学生体育学习路径;打造高校智慧体育日常锻炼平台,实现体育场馆智能预约、学生体育运动指导等功能;打造高校智慧体育学生体质健康监测平台,实现实时储存学生运动数据及身体各项生理指标的功能;构建高校体育智慧服务系统,将体育课程教学、课外体育锻炼、课余运动训练、运动竞赛、教师教育子系统通过云平台链接,整体推进高校体育智慧化变革。(4)发展困境。1)制度困境:国家层面在政策制定这方面缺乏系统布局;以新一代信息技术为手段的高校智慧体育在建设过程中存在数据安全保障不充足的情况。2)理念困境:首先从管理者角度来看高校在进行智慧体育建设上存在迭代创新速度过缓的问题;其次从从教者角度来看传统体育教学模式、教学理念及评价体系将影响其对智慧体育的认知;最后从受教者角度来看学生缺乏深入理解数字技术与体育课程相融合的内在逻辑。3)技术困境:首先是软硬件设施建设不足;其次智慧体育建设过程中各数据平台存在"数据孤岛"的问题;最后是科研经费投入不足。4)伦理困境:首先是学生个性化发展的不确定性与信息技术对数据精确度的需求之间存在不对等关系;其次是智慧体育建设所带来的智慧化人机互动教学会削弱教师的主体地位。(5)优化策略。1)制定相关政策:政府部门应在项目资金、前景规划、体育人才培养等方面制定相关政策,规范智慧体育的运行机制。2)强化正确观念:始终坚定"以人为本"的理念,坚持以学生需求为导向、以信息技术为手段,深化高校智慧体育建设的思维认知。3)加强技术研发:加强高校智慧体育中基础设施、信息技术等环节的建设,全面提升物联网、云计算、人工智能等现代信息技术的前后端开发。4)建构伦理秩序:明确信息技术适用限度和边界,从而维护教育过程中的伦理秩序;同时加强对师生进行正确的价值引领,发挥智慧体育的育人价值。研究结论:高校智慧体育是以用户需求理论、信息化教育理论、魅力质量理论与Kano模型为理论基础,着重关注高校智慧体育工作建设和师生的体育需求。高校智慧体育展现出教学反馈精准化、教学过程场景化等价值意蕴。为促使高校体育智慧化转型可以采取:开发高校智慧体育教学平台;打造高校智慧体育日常锻炼平台;打造高校智慧体育学生体质健康监测平台;构建高校体育智慧服务系统的实践路径。当前,高校智慧体育建设过程存在着制度、理念、技术、伦理等一系列的问题。未来,可从制定相关政策、强化正确观念、加强技术研发、建构伦理秩序等角度整体推进高校体育智慧化变革。